ГЛАВА  2.

«В  школе».

Школа, школа – золотая  пора, лучшее время детства. Этот  период  жизни в  памяти  практически  каждого  человека  сохраняется  как  нечто  приятное и незабываемое. В  школе  мы  узнаём, что  такое  хорошо, а что плохо, постепенно учимся  общению и мирному  сосуществованию  с  другими  людьми. Конечно, прежде  всего, есть  семья, но  ведь  и  школа  это  своего  рода  тоже  семья. Здесь  мы  учимся  любить, ненавидеть, обижать, прощать, помогать  либо  оставаться  безучастными, а  также  учимся  терпеть, ждать, быть  послушными и наоборот. Первый  урок, первый  звонок, первый  учитель, первая  оценка – для  многих  это  очень  важные  и  особенные  вещи. Школа  оказывает  очень  большое  влияние  на  формирование  нашей  личности. Но  я  не  собираюсь  описывать  все  прелести  и  недостатки, плюсы  и  минусы  школьного  периода  жизни  каждого  человека, просто  хочу поделиться  тем,  как  я  ощущал  себя  в  школе,  и  какие  взаимоотношения  были  у  меня  со  всеми  «обитателями» нашего  учебного  заведения. Ранее, я уже немного  упоминал  о  некоторых  моментах  моей  школьной  жизни, сейчас  же  хочу  подойти  к  этому  более  плотно, сконцентрировать  внимание  на  более  важных вещах, которые  определённым  образом  повлияли  на  мою  последующую  жизнь.

Как я уже говорил, учиться  мне  очень  нравилось. Мне  очень  хотелось  выполнять  все  задания, которые  нам давали  в  школе, правда, до третьего  класса  они мне  давались  с  большим  трудом. Помню, как  один  стих,  мы с мамой  учили целых  три  дня, но  мне  всё не удавалось  его  запомнить. Мама  специально  ходила  к  учительнице  за  советом, потому  что  очень  переживала и думала, что у меня  такая  слабая  память останется на всю жизнь, Валентина  Дмитриевна  сказала, что  всё  наладиться и память  у  меня  будет  не  хуже, чем  у  других детей. Так  всё и  произошло, потому  что в пятом  классе я рассказывал  стих «Бородино» в полном  объёме, хотя для этого мне пришлось  немало  потрудиться, для  того, чтобы  выучить  его  наизусть. Спасибо  вам, моя первая  учительница, научившая  меня писать и читать. Спасибо  вам  Валентина  Дмитриевна  за  то, что  вы привили мне огромную  тягу  к  знаниям, научили меня терпению на пути, который ведёт к этим знаниям.

Мне  всегда  хотелось  быть  лучшим  в  классе. Если  по  здоровью  я  и  не  мог  сравняться  с  другими  ребятами, то была  возможность сделать  это  в  учёбе. Но  сравняться  было  мало, хотелось  быть  намного  лучше. После окончания  каждого класса, за  исключением  второго, меня  награждали  похвальными  грамотами за  успеваемость. Но  в  классе  была  и  конкуренция. Был  у  нас  в  классе один  товарищ, которого  звали  Фомкин  Витя. Особенно  после шестого  класса у него  появилось  огромное  желание,  во  что  бы  то ни стало «обойти» меня  в  учёбе. Но, несмотря  на  все  усилия, сделать  этого  ему  так  и  не удалось. На первый взгляд могло показаться, что  мы  с  ним  были  большими  друзьями. Возможно, что  так  оно  и  было, но  только  до  определённых  моментов. Это  были  те  моменты, когда  он  всячески  пытался  показать  как  учителям, так  и  другим  ребятам в классе, что во всём – в  знании и дружбе, он лучше меня. Именно по той причине, что  всегда  и  во  всём  он  искал  собственной  выгоды, а  также  «подлизывался»  к  нужным  ему  людям, в классе его и не любили. У него отец работал в Доме Культуры и Витя, как  учителям, так и школьникам  раздавал «презенты»: плакаты  с  афишами фильмов, календарики, контрамарки, чем  всех  и  «задабривал». Конечно  же, всё  это  делалось  не  случайно, а  с  тем, чтобы  в будущем что-то  получить  взамен: от  учителей – оценки, а  от  других  ребят  услуги различного  плана. В  основном ему нужна  была  защита  от  более  сильных  парней. А  лучшего  способа  для  защиты, чем  «подлизывание» к  этим  сильным  парням, просто  и  быть  не  могло. Но  не все, конечно, «клевали» на  эту «удочку». До определённого  момента  мы  с  ним враждовали. Он  обзывал  меня  и  тут  же  убегал, так  как  всё-таки  боялся  попасться  под «горячую» руку. Потом  Витя увидел, что  все  ко  мне  относятся  хорошо, и  более  того, даже  уважают. Ведь у меня  довольно легко  получалось со многими  находить  общий  язык, и притом не  за  какие-то  там  услуги. И  маленький авантюрист  решил, что  лучшим  способом «побить» меня  во  всех  отношениях  будет  его  дружба  со  мной. Я  уже немного  разобрался  в  его  «натуре», но  дружбу  решил  принять. Первое  время  мы  с  ним вместе  шли после школы  домой. Будучи  дружелюбным, Витя старался  изыскивать  удобные  моменты для того, чтобы можно было меня  в  чём-то «подавить». Один  раз, когда  после уроков  мы  вместе  возвращались  домой, он  стал  меня  толкать, а  я  естественно  падал. Но, чтобы не показывать  свою  слабость  я  всё  это  перевёл  в  шутку  так, что как-будто  мы  просто  играем. Вставая  после  каждого  падения, я  брался  за спину  и  говорил: «Ой, радикулит!». Затея  с  игрой ему очень  понравилась. Вите  было  смешно и очень весело. Но вскоре  эта  забава  его  утомила, и он прекратил  меня  толкать. Потом  мы  вместе  ещё  немного  пошутили  и  разошлись по  домам. Где-то с седьмого  по  одиннадцатый  класс  мы  с  Игорем  практически  неразлучно  сидели  за одной  первой  партой  в  среднем  ряду. Он  часто  оставался со мной, когда  проходили  уроки  физкультуры  или  труда, от  которых он, также  как  и  я, был  освобожден. Так  что, можно  сказать, что наша дружба  для  меня также была выгодным  делом. В  последние  годы  учёбы  мне  было  уже  тяжело  подниматься по лестнице, а тем  более  с  портфелем. Так что Витя даже портфель  мне  помогал  носить. Когда  на  уроках  мы  что-то  решали  или  писали, то  он  был  моим  двигателем, так  как  пытался догнать  и  обогнать  меня, что-то  сделать  хотя  бы  немного  лучше, чем  я. А  я, в  свою  очередь, старался не  дать  ему  этого  сделать. И, таким  образом  у  нас  с  ним  выработался  некий  соревновательный  дух без всяких компромиссов. А когда мне ставили  оценку  выше, чем  ему, тогда он очень сильно возмущался и от всех  требовал  объяснений.

– Так  не  честно!– говорил  Витя.

 – Почему?– спрашивала  учительница.

 – Вот, посмотрите,– он  тыкал  пальцем  в  мою  тетрадь,– вот  здесь  у него  не  очень  понятно  написано, а  у  меня  намного. А  вот  здесь  у него размазано, а  у  меня  чисто.     

Один  раз на уроке математики  мы  с Витей побили наш собственный рекорд: за  один  школьный  час  решили  такое  количество  примеров, что  потом  неделю  можно  было  спокойно  ожидать пока  другие  к  нам  подтянуться. Вообще-то  Фомкин  был  умным парнем. Ближе  к  завершению  школы, мы  провели  с  ним  много интересных  бесед  на  различные  серьёзные  темы. Хотя  он  мне и не перестаёт  напоминать  «Сову» из  кинофильма  «Два  капитана». А  когда мы учились  в  одиннадцатом  классе, смотря  на  Витю,  я  был  уверен, что  он  в  своей  жизни  ничего  не  упустит, сделает  из  ничего  что-то, будет  рвать  и  метать, если  будет  нужно, то  без  раздумывания  пойдет  «по  головам», но  своего  обязательно  добьётся. В  одиннадцатом  классе  мы  вместе  с  ним  проучились  совсем  немного: всего  одну  четверть, так  как  он  перешёл  в  другую  школу. Всё  дело  в  том, что  он  своими  интригами  и  «подхалимажем»  уж очень  сильно  всех  «достал»  и  поэтому  сильно  доставалось  ему. На  него, как  говорит  молодёжь, все «наезжали», заставляли  носить  портфели, бегать в магазин. Частенько мне  приходилось за него заступаться (словесно  конечно). Одноклассники  мне  говорили: «Да  что  ты  за него заступаешься? Ведь он и тебе  не  раз  «подлянки»  устраивал, а  ты  его  ещё и  жалеешь!». Да, мне  было  действительно жаль  его. Жаль  за  его  хитрость, авантюризм, жаль,  за  его  самолюбие  и  равнодушие. А  с другой  стороны  мне  известно, что  значит,  быть  не  таким  как  все, пусть  и  в  других  вещах. В  другой  школе  Витя быстро  завоевал  всеобщий авторитет и стал  одним  из  лучших учеников. Особенно он отличился  успехами в истории. После  школы  Витя окончил  Луганский  педагогический  университет и стал  историком. Затем он женился на  дочери  какого-то  большого  начальника, который  и  нашел  ему  работу. Сейчас  у него  и  его  жены  Ирины  есть  маленькая  дочь, которую  зовут  Саша. Последний  раз  я  видел  Витю летом  2003  года, когда  он  навещал  своих  родителей. Теперь  он «страшно  деловой», ездит на джипе. Вот такой он, мой «закадычный»  школьный друг  и  товарищ – Фомкин  Витя. Может  быть, что  друг  друга  мы и не особо  любили, но что уважали  – это точно.